我们了解青春期孩子吗？我们如何看待青春期？
在很多人的眼里，觉得青春期好像是谜一样的东西，觉得青春期就是一个麻烦的阶段、叛逆的阶段，一个让家长很头疼的阶段。
如果一提到青春期，我们想到的都是这些的话，我们就需要觉察一下我们的视角在哪里？
有这样的想法就意味着我们已经把视角放在了问题上，那么我们就会感觉到很头疼，因为我们看到的都是问题。
那么从现在开始，让我们换一个视角去看待“青春期”。青春期蕴含着两大转变，所有的人到了青春期这个阶段，他都会发生两个非常明显的转变。第一个最重要的转变就是他开始具备生育能力；第二个就是自我意识基本上确立。自我意识就是以我为中心，这里以我为中心并不是贬义的，不是自私的，是我有了我的概念，我有了我的思想，我想要怎样，而不是你想要我怎样，人的独立自主的意识在这个阶段基本开始确立了。
青春期的5大反常现象
由于人类在青春期有这样的转变，所以孩子进入青春期之后出现很多反常的现象，会让很多的家长措手不及，不太适应。
思考：
那么青春期的孩子到底有哪些让我们感觉到比较反常的现象？
觉察一下我们认为的青春期的那些问题，跟青春期这个阶段会发生的特征是不是有密切的关系？
现象一、
青春期的孩子与同龄人交往增多。
青春期阶段的孩子有一个很明显的变化，就是他和同龄人的交往开始变多了。特别是十几岁孩子的家长，他们开始有一些自己的想法了，想和同学一起出去玩，或者想到同学家住两天。
在孩子小的时候，你帮他安排他才会去，你不帮他安排，或者说他想去，你说没空，那么他也就听家长的了。但是孩子到了十几岁，进入青春期，如果他想去，你已经阻止不了了。
孩子如果与同龄人的交往更多了，对家长来讲是一个怎样的挑战呢？他不再像小的时候一样，常常黏着爸爸妈妈了。
所以一方面是他对同学的需求更多，另一方面是他不再黏着爸爸妈妈，这两点都足以让我们的家长很难适应。因为家长都太爱孩子了，很多时候不是孩子离不开父母，是父母离不开孩子。
所以当我们的孩子在心理上跟我们断奶的时候，家长是舍不得的。你问一问自己，你有多爱他，你就有多么舍不得离开他。如果你不觉察，你就想控制他，实际上那个控制的背后是我舍不得你离开我，然后孩子就会很抗拒，亲子之间就会产生很大的冲突。孩子在青春期不再像往常一样黏爸妈，他需要朋友，他重视朋友，而且他非常害怕失去朋友。
现象二、
青春期的孩子对压力特别的敏感。
孩子到了青春期之后第二个比较反常的现象，就是孩子对压力特别的敏感。有研究表明，青少年的压力更容易影响他们的决策。
当我们成人有压力的时候，我们会做更多地思考，我们会想压力的来源是什么？我怎么样更好的努力？我怎样把压力变成动力等等。但是青少年在面对压力时，他就比较容易混乱，这会影响到他的决策。比如说压力来临时，他可能很容易选择放弃，或者他会选择对抗等等。
青少年的困扰远远比我们成年人想象的要多。我们经常会讲“小孩子哪来的那么多烦恼，或者说不要那么多愁善感呀等等”。其实从孩子本身的那个高度、那个境界、那个能力的角度来讲，实际上孩子的压力要比我们家长想象的要大很多。
我在班级小管家的微信公众号里面看到一篇文章，内容是一个15岁的女孩，用丝带结束了律师妈妈的生命，文章中在指责那个孩子是个白眼狼。我重点强调的不是那个故事，而是文章下面的留言部分。因为是班级小管家微信公众号，所以里面有很多孩子的留言。孩子们从他们的角度表达了他们内心的伤痛。
我们如果不学习，如果不去深入孩子的内心，往往很难理解孩子为什么会有那么多的痛。因为我们做成年人太久了，都忘记了我们青少年时期的痛。当然我们那个时候也没有这么多的痛。时代不一样了，教育也必须与时俱进，孩子的这种痛也越来越多，所以是青少年的困扰真的比我们成年人想象的要多得多。
现象三、
青春期的孩子喜欢冒险，对抗行为开始增多。
青春期这个阶段的孩子们特别喜欢冒险，对抗的行为也开始增加。那他冒险的这种行为会表现在哪些方面呢？
一方面，他会违抗父母的管教；在学校表现不好；甚至会顶撞老师。甚至有的小学低年级、高年级的孩子，他就开始去顶撞老师。无论是高中生还是初中生，如果他不喜欢哪个老师，他完全可以不给那个老师留一点面子，他们现在有勇气去做这些可能对他们产生一些不好影响的冒险的行为。
另一方面，孩子到了青春期可能会抽烟、喝酒、打架、甚至去酒吧。当然不是每家都这样，但是这些现象都是有可能发生的。这些冒险的行为，孩子们特别愿意去体验，为什么他热衷于这些冒险的事情呢？因为他在用另外一种方式在证明“我长大了”，当然这背后还有很多其他的心理需求，《青春期心理教练》那个部分课程会为大家分解更多。这里主要让大家对青春期先有一个宏观的认识。
现象四、
青春期的孩子容易走极端。
很多家长都提到孩子的情绪比较易怒。而且有的孩子抑郁、自卑，暴躁，偶尔有些傲慢，这些情绪好像不应该同时发生在一个人身上，但这就是青春期的孩子身上的特点。由于青少年还没有形成一种稳定的、客观分辨是非的能力，又缺乏正确评价自己和他人的能力。因为他对勇敢与强暴、民主与法治、友谊与哥们义气、理想与现实，没有一个很明确的认识。所以他在这里面很容易产生冲突，导致他的情感非常的不稳定，很容易从一个极端走到另外一个极端。
现象五、
青春期的孩子的思维特点是钻牛角尖、强词夺理。
大家觉察一下孩子有没有钻牛角尖的现象。可以想象一下，一个青春期的孩子在那里倔的像头牛一样，不光钻牛角尖，明明都钻不动了，都头破血流了，还在那里强词夺理的时候，家长一定很生气，然后家长就会发脾气或者对他出言不逊，所以就会引发亲子冲突。
可是如果孩子在青春期的思维特点就是钻牛角尖，就是强词夺理，他如何不这样，可能就缺失了某些发展的阶段，比如思辨能力发展的欠缺。如果是这样，作为家长的你是愿意他出现这种情况，还是不愿意他出现这种情况？
那么为什么孩子会出现这种情况？因为孩子到了初中青少年的阶段，一般在13岁、14岁、15岁左右，孩子的抽象逻辑思维，开始有一个更好的发展。初中生对于一般的问题他能够透过现象进行概括和总结，到了高中，他就到了一个更高的阶段。这个时候他的抽象思维，包括创造性的思维都开始迅速地发展，能够从不同的角度多维立体地去考虑问题，并且通过综合分析推理，找出本质和规律。所以在这个阶段他们比较喜欢辩论，喜欢钻牛角尖，因为他们的独立地思考能力在快速发展，但不同于理性思考，所以他会打破砂锅问到底，敢于挑战老师和家长。
正因为他这个阶段没有特别多的经验，如果他过多地强调自己的这种抽象逻辑思维，就特别容易脱离现实，经常会得出片面的结论，或者绝对化的理论。如果他过于推理论证的话，就有可能为坚持己见而表现出强词夺理。当我们的孩子开始出现跟你强词夺理的时候，你就知道我家孩子的逻辑思维能力在快速地发展，你首先要祝贺他，同时可以和孩子交流这些知识。
学校里的关于青春期的书籍比较少，孩子对于青春期的了解太少了。所以如果我们想要和孩子相处好，想要把孩子教育好，不光家长要懂青春期的知识，孩子自己也要了解。就是我们常说的“知己知彼，百战不殆”。如果我们了解孩子了，孩子却不了解他自己是怎么回事，他就不知道原来我在这个时候有这种特征，所以我要那样调整。他就没有这样的方向感，而且会比较混乱。
由于我们的不了解，所以当我们越爱孩子，我们就有可能越伤害他。因为你爱他，你觉得他这样的行为不好，对他未来不好，你就特别想改他。你有多爱他，你就会使多大的力去改他。但是现在你发现，原来孩子在这个阶段是自然界的发展，而不是我家孩子独一无二的毛病。
这些青春期行为值得被理解和接纳，同时在理解和接纳的基础上，不批评、不指责、不羞辱。在大家情绪都比较稳定的基础上给予孩子引导，我们的孩子才能够把成长过程当中的磕磕碰碰，变成他成长中的最美好的资源。
所以通过剖析青春期孩子的5大反常现象，让我们更加理解青春期孩子。
END
